根據(jù)《2014-2016年高考高招改革框架方案》，有關(guān)高考英語考試各項規(guī)定的變化最明顯，中考高考英語都增大了聽力的比重，更加注重在真實語境中考查學生的語言運用能力。
　　
　　靳守波委員認為，從上述政策內(nèi)容以及專家解讀的過程中會發(fā)現(xiàn)，真正重視英語能力的考試無疑將引發(fā)英語教學變革，這其中首先需要轉(zhuǎn)變的是教育者、教育管理者對于英語學科本身的一些固有觀念，這兩類主體如果能夠真正順應(yīng)英語考試改革的趨勢，就可以使學生在學習過程中既取得優(yōu)異的成績，又能鍛煉一流的英語綜合能力。他認為，在實際教學中學生很難在提升成績的同時提升英語綜合能力，而很多民辦英語教育培訓機構(gòu)則早已把重點放在提升英語綜合能力的方向上，其宗旨就是既要成績、又要能力，從這個意義上講，民辦教育機構(gòu)剛好可以為公辦學校在教學轉(zhuǎn)型過程中提供很好的學術(shù)支撐，而如果想讓公辦與民辦教育機構(gòu)之間形成互補，就必須打破壁壘共同提升學生的英語綜合能力，讓莘莘學子能夠盡快受益